L'introduction d'une dissertation présente le sujet et annonce la démarche du devoir. Elle se rédige en quatre temps : une accroche, la présentation du sujet, une problématique sous forme de question, puis l'annonce du plan. Chaque temps tient en une à trois phrases.
Ta première introduction de dissertation ressemble souvent à un brouillon qui recopie le sujet, puis se lance dans le développement sans dire où elle va. Je l'ai constaté pendant des années en classe : le problème vient rarement du manque d'idées, mais de l'ordre des phrases. Dans cette leçon, tu reconstruis une introduction phrase par phrase, tu compares une version ratée et une version réussie, puis tu t'entraînes avec des exercices corrigés.
Ce que tu sauras faire à la fin de cette leçon
À la fin de cette leçon, tu sais rédiger une introduction de dissertation complète en quatre temps : accroche, présentation du sujet, problématique et annonce du plan. Surtout, tu peux la vérifier seul, case par case, avant de rendre ta copie. Elle s'inscrit dans le chapitre « dissertation initiation » du programme de Seconde en français. Pour la suivre, tu dois savoir reconnaître un sujet de dissertation, distinguer une thèse (une affirmation) d'une question, et savoir ce qu'est un paragraphe argumenté.
Prénom : ____________________ Date : ____ / ____ / ________
Cinq définitions courtes. La dissertation est un devoir qui répond à une question par un raisonnement organisé. Le sujet est la question posée. La thèse est l'idée qu'on défend. La problématique est la question précise qui guide tout le devoir. Le plan est l'ordre des parties, et l'accroche la première phrase, qui amène le thème.
Les quatre étapes pour réussir une introduction de dissertation
Une introduction suit quatre étapes, toujours dans cet ordre, et tient en un seul paragraphe. Pour chaque étape : le geste à faire, le mot pour lancer la phrase et le piège à éviter.
- L'accroche : une phrase qui amène le thème sans citer le sujet. Lance-la avec un nom concret ou un verbe d'action (« Lire un roman… », « Au théâtre… »). Piège : la généralité vide.
- La présentation du sujet : reformule le libellé avec tes mots et définis ses termes clés. Commence par « Le sujet interroge… » ou « Cette question invite à… ». Piège : recopier le libellé mot à mot.
- La problématique : une question qui naît d'une tension entre deux idées. Introduis-la par « On peut alors se demander si… » ou « Dès lors, faut-il… ». Piège : redonner le sujet tel quel.
- L'annonce du plan : deux ou trois parties, reliées par des connecteurs logiques (« d'abord », « puis », « enfin »), à la première personne du pluriel (« nous verrons »). Piège : des parties sans lien avec la question.
Rédige l'introduction au propre après le brouillon du plan : on n'annonce bien que ce qu'on a déjà construit. Ces formules sont des béquilles, utiles au début. Quand tu seras à l'aise, varie-les.
Bien choisir sa phrase d'accroche
Trois accroches sont sûres en Seconde. L'idée générale sur le thème : « Lire un roman, c'est souvent vivre à la place d'un autre… ». La référence à une œuvre étudiée en classe : « Dans Le Rouge et le Noir, Julien Sorel… ». La question de société : « Pourquoi les séries touchent-elles autant… ». Dans tous les cas, l'accroche doit conduire naturellement au sujet. Bannis « de tout temps » et « depuis toujours ».
Une introduction rédigée pas à pas sur un sujet de Seconde
Prenons le sujet : « Le roman peut-il nous apprendre à mieux comprendre les autres ? » Au brouillon, tu entoures les mots clés : roman (récit de fiction en prose), apprendre (acquérir une connaissance réelle) et comprendre les autres (saisir leurs émotions et leurs raisons d'agir). La tension : la fiction n'est pas la vie. Voici l'introduction, phrase par phrase.
Phrase 1, l'accroche. « Lire un roman, c'est souvent passer quelques heures dans la tête d'un personnage qui ne nous ressemble pas. » Elle part d'une expérience de lecteur, donc du thème, sans citer le sujet.
Phrase 2, la présentation. « Le sujet demande si cette fiction en prose peut nous rendre plus capables de saisir les émotions et les raisons d'agir d'autrui. » Les termes sont définis avec nos mots.
Phrase 3, la problématique. « La fiction nous ouvre-t-elle réellement à autrui, ou ne mobilise-t-elle que notre imagination ? » Deux idées s'opposent, la réponse n'est pas évidente.
Phrase 4, le plan. « Nous verrons d'abord comment le roman donne accès à la vie intérieure des personnages, puis quelles limites empêchent cet apprentissage d'être complet. » Deux parties, un connecteur, un lien direct avec la question.
Le même sujet, une introduction ratée puis corrigée
Version ratée : « De tout temps, les hommes ont aimé les histoires. Le roman peut-il nous apprendre à mieux comprendre les autres ? » Version réparée : les quatre phrases ci-dessus. Trois corrections : l'accroche devient précise (une expérience de lecture au lieu d'une généralité), la question du sujet est reformulée puis transformée en problématique, et un plan est annoncé.
Ta mini-grille de contrôle à recopier sur tes copies :
- ☐ L'accroche mène au sujet sans le citer.
- ☐ Les termes du sujet sont définis.
- ☐ La problématique est une question qui n'est pas une simple copie du sujet.
- ☐ Le plan est annoncé avec des connecteurs.
Les erreurs qui coûtent des points dans une introduction
- Accroche trop générale : la copie s'ouvre sur « depuis toujours ». Cause : on veut écrire vite. Réflexe : pars d'un exemple précis lié au thème.
- Problématique recopiée : elle est identique au sujet. Cause : on n'a pas repéré la tension. Réflexe : oppose deux idées dans ta question.
- Termes non définis : aucun mot du sujet n'est reformulé. Cause : on croit que tout est évident. Réflexe : définis chaque mot clé en une demi-phrase.
- Plan sans lien avec la question : les parties annoncées répondent à un autre sujet. Cause : plan fait avant la problématique. Réflexe : vérifie que chaque partie répond à la question.
- Introduction trop longue : elle raconte déjà les arguments. Cause : on veut tout dire. Réflexe : garde une phrase par étape, ou deux au maximum.
Deux idées reçues à ranger. « Il faut une belle citation » : mal reliée au sujet, elle dessert l'introduction, et une phrase simple vaut mieux. Autre confusion : la problématique n'est pas la question du sujet, c'est sa version travaillée.
Défi bonus : rédige l'introduction en dix lignes
Tu as fini avant les autres ? Choisis un sujet : « La poésie peut-elle changer notre regard sur le monde ? » ou « Le théâtre doit-il faire rire pour faire réfléchir ? ». Rédige une introduction complète en dix lignes maximum. Puis relis-la avec la mini-grille : chaque case non cochée indique la phrase à retravailler.
À retenir sur l'introduction de dissertation
Retiens quatre mots : accroche, sujet, problématique, plan. Une bonne introduction tient en un paragraphe, va du général au précis et s'achève sur l'annonce des parties. Surveille trois erreurs : l'accroche vague, la problématique recopiée et le plan sans lien avec la question. Ta question de contrôle finale : ma problématique pourrait-elle recevoir un « oui, mais » ? Si la réponse est non, elle recopie sans doute le sujet. Ces quatre étapes sont une base : ton professeur peut demander une variante, alors suis toujours sa consigne. La prochaine étape du chapitre porte sur le développement d'un paragraphe argumenté. Pour prolonger, cherche les programmes de français de Seconde sur eduscol.education.fr.
Huit exercices pour t'entraîner à rédiger ton introduction
Les huit exercices vont de une à trois étoiles. Fais-les dans l'ordre, puis corrige avec la suite.
Exercice 1 ⭐
Voici une introduction. Note le nom de l'étape pour chaque phrase. (1) « Certains poèmes nous font voir un paysage mieux qu'une photographie. » (2) « Le sujet demande si la poésie, art des rythmes et des images, peut exprimer la réalité. » (3) « La poésie peut-elle dire le monde tel qu'il est, ou seulement tel que le poète le ressent ? » (4) « Nous verrons d'abord comment elle rend le réel sensible, puis pourquoi elle le transforme. »
Exercice 2 ⭐
Complète : la phrase qui amène le thème est l'____. La question qui guide le devoir est la ____. On annonce les parties dans l'annonce du ____. On reformule les mots du ____ dans la présentation.
Exercice 3 ⭐
Vrai ou faux ? a) L'introduction s'écrit en plusieurs paragraphes. b) La problématique est une question. c) « De tout temps » est un bon début. d) L'annonce du plan précède la problématique.
Exercice 4 ⭐⭐
Sujet : « Le théâtre est-il seulement un divertissement ? » Complète pour en faire une problématique : « Le théâtre cherche à ____, mais ne peut-il pas aussi ____ ? »
Exercice 5 ⭐⭐
Remets dans l'ordre. A : « Nous verrons d'abord que la lecture développe l'empathie, puis qu'elle ne suffit pas à changer nos actes. » B : « Lire une histoire, c'est vivre quelques heures à la place d'un autre. » C : « La lecture de fiction change-t-elle vraiment notre manière d'agir envers autrui ? » D : « Le sujet interroge l'effet moral des romans, récits en prose inventés. »
Exercice 6 ⭐⭐
Entoure les débuts d'accroche à éviter : a) « De tout temps… » b) « Lire un roman… » c) « Depuis toujours… » d) « Au théâtre… »
Exercice 7 ⭐⭐⭐
Sujet : « La poésie sert-elle à exprimer des sentiments ? » Introduction fautive : « Depuis toujours, les hommes écrivent des poèmes. La poésie sert-elle à exprimer des sentiments ? Voici ma réponse. » Relève trois défauts, puis réécris.
Exercice 8 ⭐⭐⭐
Sujet : « Le théâtre peut-il changer notre regard sur la société ? » Rédige seul les quatre phrases d'une introduction, puis contrôle-la avec la grille.
Correction
Exercice 1. (1) accroche, (2) présentation du sujet, (3) problématique, (4) annonce du plan. L'ordre est celui des quatre étapes.
Exercice 2. accroche, problématique, plan, sujet. Chaque terme désigne une étape précise.
Exercice 3. a) faux, un seul paragraphe. b) vrai. c) faux, formule trop vague. d) faux, le plan vient en dernier.
Exercice 4. Réponse possible : « nous divertir » et « nous faire réfléchir ». Deux idées s'opposent, donc la question n'est plus recopiée.
Exercice 5. B, D, C, A. On va de l'accroche à la présentation, puis à la problématique, enfin au plan.
Exercice 6. a) et c). Ces formules sont trop générales pour amener le sujet.
Exercice 7. Défauts : accroche universelle, problématique recopiée, plan absent. Modèle : « Lire un poème, c'est parfois reconnaître une émotion qu'on n'osait pas nommer. Le sujet demande si la poésie, travail du langage qui donne forme à une expérience, permet d'exprimer des sentiments, c'est-à-dire des émotions personnelles. Mais ne fait-elle qu'exprimer, ou aussi transformer ce qu'elle dit ? Nous verrons d'abord comment elle traduit les émotions, puis comment elle les recrée. »
Exercice 8. Modèle : « Sortir d'une pièce en repensant à un personnage, cela arrive. Le sujet demande si le théâtre, art du spectacle vivant, peut modifier notre façon de voir la société. Le théâtre se contente-t-il de représenter la société, ou peut-il modifier durablement le regard que les spectateurs portent sur elle ? Nous verrons d'abord comment il met en lumière les réalités et les défauts sociaux, puis quelles limites restreignent sa capacité à transformer le regard des spectateurs. » Vérifie chaque case de la grille pour t'entraîner efficacement au bac de français.
Questions courantes
Comment faire une dissertation ?
Analyse d'abord le sujet et ses mots clés, puis cherche la tension qui donne la problématique. Construis un plan en deux ou trois parties avec des arguments et des exemples. Rédige l'introduction et la conclusion en dernier, au propre, après le brouillon.
Comment faire l'introduction d'une dissertation ?
Rédige un seul paragraphe en quatre temps : une accroche qui amène le thème, la présentation du sujet avec ses termes définis, une problématique formulée en question, puis l'annonce du plan. Écris-la après avoir stabilisé ton plan au brouillon.
Comment introduire la problématique dans une dissertation ?
Après la présentation du sujet, lance-la avec « On peut alors se demander si… » ou « Dès lors, faut-il… ». Elle doit naître d'une tension entre deux idées et ne pas recopier le sujet. Une bonne problématique appelle un « oui, mais ».
Quel mot pour commencer l'introduction d'une dissertation ?
Choisis un mot concret lié au thème : un verbe d'action ou un nom précis (« Lire un roman… », « Au théâtre… »). Évite « de tout temps » et « depuis toujours », trop vagues, qui n'amènent pas naturellement le sujet.
Comment faire une bonne phrase d'accroche, ou entrée en matière ?
Pars d'une idée générale sur le thème, d'une œuvre étudiée en classe ou d'une question de société. Ta phrase doit conduire naturellement au sujet sans le citer. Relis-la ensuite : si elle marcherait pour n'importe quel sujet, elle est trop vague.
Tu sais maintenant construire une introduction en quatre temps : accroche, sujet, problématique, plan. Imprime la fiche, remplis les exercices, puis vérifie chaque étape avec la grille de contrôle avant de consulter la correction. Recommence sur un nouveau sujet dès demain : c'est en rédigeant plusieurs introductions que la méthode devient un réflexe.
